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芙蓉國(guó)評(píng)論丨促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)需打好“組合拳”
2024-05-21 17:50:15          來(lái)源:紅網(wǎng) | 編輯:周冠成 |         

為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的決策部署,搶抓就業(yè)工作沖刺關(guān)鍵期,教育部部署各地各高校于5月至8月開展2024屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動(dòng)。

就業(yè)是最大的民生,高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作更是重中之重。據(jù)統(tǒng)計(jì),2024屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1179萬(wàn),同比增加21萬(wàn)。短期來(lái)看,就業(yè)促進(jìn)周、訪企促崗、校園招聘等行動(dòng)都將直接緩解就業(yè)壓力,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,就業(yè)周期短、考公考研熱、“高裁生”等問(wèn)題長(zhǎng)期困擾高校畢業(yè)生群體,畢業(yè)生“求職難”與企業(yè)“招工難”并重,就業(yè)市場(chǎng)的矛盾并未得到根本性解決。因此,破解高校畢業(yè)生就業(yè)難題,需多方合力打出“組合拳”,助力高校畢業(yè)生逐夢(mèng)青春畢業(yè)季。

優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。隨著新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)的不斷發(fā)展,家長(zhǎng)和孩子早已不再單單滿足于“上大學(xué)”這一目標(biāo),對(duì)于未來(lái)從事的職業(yè)及發(fā)展前景等有了更多的考慮,這也就要求高校教育要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生主體訴求入手,以市場(chǎng)用人需求為導(dǎo)向,及時(shí)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置,更新完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),注重實(shí)踐能力培養(yǎng),可以通過(guò)定期開展意見(jiàn)反饋了解學(xué)生基本訴求,同時(shí)給予專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和正規(guī)的就業(yè)實(shí)踐,鍛煉學(xué)生“走出校門”就能“上崗就業(yè)”能力,全面提高學(xué)生社會(huì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念。有志者,事竟成。職業(yè)雖有分工不同但無(wú)高低貴賤之分,高校畢業(yè)生在選擇工作時(shí)切莫“眼高手低”,執(zhí)著于所謂的“穩(wěn)定”“優(yōu)越”,沒(méi)有一份工作是百分百的“鐵飯碗”,再穩(wěn)定的工作不認(rèn)真對(duì)待,同樣會(huì)面臨淘汰。因此,高校畢業(yè)生要樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀,合理設(shè)置就業(yè)預(yù)期,找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位和奮斗方向,無(wú)論從事什么職業(yè),都要全力以赴地投入到工作中,真正做到干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行。

深入挖掘就業(yè)崗位。社會(huì)發(fā)展進(jìn)步與時(shí)俱進(jìn),對(duì)不同崗位需求也隨之改變,相關(guān)部門應(yīng)主動(dòng)出力,大力拓寬就業(yè)渠道。一方面,開展公共部門招錄加速行動(dòng),積極開拓基層就業(yè)崗位,健全支持激勵(lì)體系,穩(wěn)定擴(kuò)大國(guó)有企業(yè)及黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位招錄,引導(dǎo)更多畢業(yè)生面向“特崗教師”“三支一扶”等基層就業(yè)。另一方面,加大政策支持力度,鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),以更加靈活和自主的就業(yè)方式,挖掘新產(chǎn)業(yè)新模式的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。

做實(shí)做細(xì)就業(yè)服務(wù)。伴隨就業(yè)新業(yè)態(tài),越來(lái)越多個(gè)性化、多元化的就業(yè)需求層出不窮。一定程度上來(lái)講,高校畢業(yè)生的選擇的確隨之增多,但謹(jǐn)防“亂花迷人眼”,崗位需求增多的同時(shí)可能伴隨沖動(dòng)就業(yè)、盲目就業(yè)等問(wèn)題,這就需要依托國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái),做好就業(yè)崗位的互聯(lián)共享和精準(zhǔn)推送,實(shí)現(xiàn)供求雙方的雙向奔赴。同時(shí)加強(qiáng)拓展線下就業(yè)崗位,教育部和高校之間有效互動(dòng),成立專班,組織高質(zhì)量校企供需對(duì)接活動(dòng),足質(zhì)足量開拓專業(yè)相關(guān)性強(qiáng)、人崗匹配度高的就業(yè)崗位,滿足高校畢業(yè)生就業(yè)需求。

責(zé)編:周冠成

來(lái)源:紅網(wǎng)

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