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湘鋼一中組織學(xué)生參觀湘潭鋼鐵集團(tuán)。（本報(bào)記者 歐陽(yáng)天 攝）

本報(bào)記者 肖中華 通訊員 蔣燦 楊霞

“走進(jìn)湘鋼，高聳的煙囪、繁忙的碼頭、氣派的廠房，無(wú)不彰顯國(guó)企的氣勢(shì)。這里每一臺(tái)設(shè)備都是精密的藝術(shù)品，每一道工序都凝聚著匠人的心血。這種生態(tài)與生產(chǎn)的完美結(jié)合，既展現(xiàn)了工業(yè)的力量，又彰顯了人與自然和諧發(fā)展的理念……”前不久，湘鋼一中組織學(xué)生走進(jìn)湘潭鋼鐵集團(tuán)參觀，一學(xué)生在調(diào)研報(bào)告中這樣寫道。

從去年開(kāi)始，湘鋼一中組織思政教師圍繞學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，組織學(xué)生走出校門開(kāi)展走進(jìn)法院、走進(jìn)人大、走進(jìn)國(guó)企、走進(jìn)鄉(xiāng)村“四進(jìn)”系列活動(dòng)，打造“行走的思政課”，這一年來(lái)的創(chuàng)新實(shí)踐取得了喜人成果。

“善用之”的時(shí)代背景

思想政治學(xué)科具有學(xué)科內(nèi)容的綜合性、學(xué)校德育工作的引領(lǐng)性和課程實(shí)施的實(shí)踐性等特征，地位和作用特別突出。在高中政治教學(xué)中，湘鋼一中廣大教師發(fā)現(xiàn)有部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言，存在生活的盲點(diǎn)、知識(shí)的難點(diǎn)、學(xué)科素養(yǎng)提升的堵點(diǎn)。

如何有效破除這些盲點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)？湘鋼一中從習(xí)近平總書記的相關(guān)指示中尋找應(yīng)對(duì)之策。

習(xí)近平總書記指出，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的。”

在扎實(shí)開(kāi)展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，湘鋼一中全體教師一致認(rèn)為，要充分發(fā)揮新時(shí)代偉大成就的教育激勵(lì)作用，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，講好新時(shí)代故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心。要順應(yīng)新時(shí)代學(xué)科發(fā)展要有新作為的時(shí)代要求，實(shí)現(xiàn)思政小課堂與社會(huì)大課堂高度融合，以社會(huì)大思政課拓展全面育人新格局，推動(dòng)學(xué)生更好了解國(guó)情民情，堅(jiān)定理想信念。

“善用之”的具體實(shí)踐

從去年下學(xué)期開(kāi)始，湘鋼一中黨委高位統(tǒng)籌謀劃，厚積薄發(fā)開(kāi)啟“‘大思政課’我們要善用之”生動(dòng)實(shí)踐序幕。

湘鋼一中建立“學(xué)校積極組織、教師有力支撐、學(xué)生有效參與、社會(huì)廣泛支持”“行走的思政課”打造運(yùn)行機(jī)制，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門、多學(xué)科廣泛參與，以學(xué)校思想政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的路徑探究為突破口，構(gòu)建學(xué)科協(xié)調(diào)育人體系，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政相融合。

針對(duì)每次活動(dòng)，湘鋼一中都精心開(kāi)展前期準(zhǔn)備，明確課程目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、課程計(jì)劃及參考議題，每個(gè)小組結(jié)合教材和參觀實(shí)踐情況，自選或自擬課題撰寫調(diào)研報(bào)告。比如：鄉(xiāng)村振興與生態(tài)文明建設(shè)融合發(fā)展路徑調(diào)查——綠映七星、振興鄉(xiāng)村；科技賦能培育農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力——科技賦能、綠色優(yōu)質(zhì)；打造七星農(nóng)家特色，打開(kāi)家門口“致富門”——農(nóng)家樂(lè)興、富路花開(kāi)；一塊鐵礦石的變形記：鋼鐵生產(chǎn)全流程；煉鋼與智能共舞：數(shù)字賦能；歲月如歌、潮涌鋼城：分配制度改革激發(fā)企業(yè)活力。

這些鮮活的議題引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目為載體，主動(dòng)探究實(shí)現(xiàn)理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，以項(xiàng)目式教學(xué)推動(dòng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，建構(gòu)幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”、促進(jìn)學(xué)生“會(huì)學(xué)”學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，發(fā)揮學(xué)生潛能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)力提升及德智體美勞全面發(fā)展提供有力支持。

湘鋼一中組織思政教師和部門負(fù)責(zé)人到人大、政府、法院及村委等部門打前站，所到之處都受到熱情接待和真誠(chéng)幫助，校社共同奏響育人強(qiáng)音。市人大常委會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，湘鋼一中推出“行走的思政課”，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，感受全過(guò)程人民民主的生動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)人民當(dāng)家作主的實(shí)踐路徑，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。

“善用之”的喜人成效

湘鋼一中通過(guò)“四進(jìn)”打造“行走的思政課”，在健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制下，培養(yǎng)了大量社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“參與此次岳塘區(qū)昭山鎮(zhèn)七星村的鄉(xiāng)村振興調(diào)查，我深感鄉(xiāng)村發(fā)展的潛力與希望。在實(shí)踐中，我見(jiàn)證了生態(tài)文明與鄉(xiāng)村振興的深度融合，體會(huì)到了產(chǎn)業(yè)興旺對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的巨大推動(dòng)作用，科技賦能農(nóng)業(yè)讓我看到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新面貌，而農(nóng)家樂(lè)的興起則讓我感受到了鄉(xiāng)村文化的獨(dú)特魅力與經(jīng)濟(jì)價(jià)值。這次調(diào)查不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還讓我明白了鄉(xiāng)村振興的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性，深感作為青年一代的我們有責(zé)任也有能力為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量，讓鄉(xiāng)村的明天更加美好?！蓖瑢W(xué)們的調(diào)研報(bào)告讓湘鋼一中的教師欣慰不已。

湘鋼一中黨委書記盧學(xué)農(nóng)介紹，通過(guò)一年的實(shí)踐，湘鋼一中打造“行走的思政課”取得了如下成果：促進(jìn)課堂變革，實(shí)現(xiàn)思政課堂教學(xué)的生活化、課程內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)內(nèi)容課程化；帶動(dòng)其他學(xué)科發(fā)展，探索創(chuàng)新性教學(xué)，變革學(xué)科育人方式；整合提升教師學(xué)科教學(xué)能力與學(xué)科育人能力，打造了一批教學(xué)能師、學(xué)科名師、育人強(qiáng)師；引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)科核心素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人、知行合一、全面成長(zhǎng)。學(xué)校將在總結(jié)完善提高的基礎(chǔ)上形成“鋼中路徑”，為全市中小學(xué)校打造“行走的思政課”提供可復(fù)制的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

責(zé)編：周冠成

來(lái)源：湘潭日?qǐng)?bào)